2025年11月20日上午，在商学院会议室6-201召开《经济思维》课程座谈会，围绕该课程首轮教学的实施情况、成效评估与未来发展进行深入交流。副校长王明生、教务处处长薛潇婧、教务处副处长张新影、商学院院长王明吉以及课程组全体教师参加座谈。会议由薛潇婧处长主持。

座谈会上，课程负责人武苏粉首先就《经济思维》首轮教学的整体实施情况作了系统汇报。作为面向全校非商科学生的通识必修课，该课程以“培养经济视角下的社会认知与决策能力”为目标，采用“专题模块化+跨学科案例驱动”教学模式，结合学生专业背景设计贴近现实的教学案例，有效激发学生的学习兴趣与分析能力。

与会教师围绕课程亮点、存在问题及改进方向展开热烈讨论。大家一致认为，课程在跨学科协作、案例教学与过程性评价等方面取得积极成效，但也面临教学改革连贯性、课堂参与度、案例适配性等方面的挑战。

王明吉院长在补充发言中强调，经济思维是当代大学生核心素养的重要组成部分，课程建设应进一步强化与各专业的深度融合，推动教学内容与方法持续创新。王院长针对课程深化改革提出四大核心举措：一是强化案例教学，将构建“热点追踪-学术转化-实践验证”动态案例库，针对社会热点问题对不同专业学生定制分层案例包；二是增加调研活动，计划通过跨学科调研、校外联合调研和学生互动调研等机制，推动教师协同攻关真实问题；三是教学方法提炼方面，将系统梳理“问题导向-跨学科嫁接-批判反思”三阶教学法，依托数字技术构建精准化教学改进体系；四是组织保障强化方面，正式成立经济思维教研室，统筹规划课程发展、监控教学质量、分层培养教师队伍，并推动“教学-科研-服务”一体化建设。四大举措环环相扣，为通识课程向“高阶性、创新性、挑战度”升级提供了系统性解决方案。

王明生副校长在总结讲话中充分肯定了课程组在首轮教学中取得的成果。他指出，《经济思维》课程不仅是知识传授的载体，更是培养学生综合素养与创新思维的重要平台。课程应着力打造“专业+经济”的复合型人才特色，通过跨学科融合教学，引导学生既深耕本专业领域，又能以经济视角解析社会现象，同时增强对国家政策动态的敏感度与研判力。为提升课程吸引力，他建议创新授课模式，采用“经济故事汇”形式，将抽象理论转化为生动案例，让学生在情境中理解经济规律。对于课堂表现突出的专题，可开设“经济思维大讲堂”，以学校礼堂为阵地开展大课研讨，与全校学生共同解析热点政策，形成“小班精研+大课拓展”的立体化培养模式。他希望课程组继续坚持以学生为中心，深化跨学科协作与教学改革，将《经济思维》打造为全校通识教育的示范标杆，为培养“懂专业、通经济、善决策、有温度”的高素质创新人才贡献力量。

本次座谈会的召开，为《经济思维》课程的持续优化与全校通识教育体系建设奠定了坚实基础，也标志着我校在推进跨学科教学改革、提升人才培养质量方面迈出新的步伐。

王明生副校长讲话

会议现场

终审：党委宣传部